Làm sao vui với chuyện thị phi?

<div class="pf-content"> <div align="left" style="text-align: justify;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYyA9hKQdIaU5MOW321By7gGRtkZe6qPdrOE5kIgKqopfQqZQcXstgxWyaDLxPRiUtuWDY731gejafEUUVPiR2uuxYGN8TgF4FIQbLipUkDSutimm0WPouerdeu25Q2UwAtEQnTlSZB8U/s1600/images+%25287%2529.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="95" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYyA9hKQdIaU5MOW321By7gGRtkZe6qPdrOE5kIgKqopfQqZQcXstgxWyaDLxPRiUtuWDY731gejafEUUVPiR2uuxYGN8TgF4FIQbLipUkDSutimm0WPouerdeu25Q2UwAtEQnTlSZB8U/w127-h95/images+%25287%2529.jpg" width="127"></a></div> <span style="font-size: 12pt;">- Xã hội là một tập hợp đa dạng bởi nhiều sắc tộc, tôn giáo, dòng họ, gia đình mà mỗi thành phần đều có căn cơ, trình độ, nếp sinh hoạt tình cảm và đời sống khác nhau. Do vậy việc nảy sinh  xung đột phức tạp, nhiều khi gay gắt, đến xấu ác, cũng là chuyện không thể tránh khỏi. Tục ngữ có câu “Bá nhân-bá tánh”, vấn đề là làm sao sống giữa bá nhân-bá tánh ấy mà lòng vẫn an bình, vui vẻ.</span></div> </div>

Làm sao vui với chuyện thị phi?

- Xã hội là một tập hợp đa dạng bởi nhiều sắc tộc, tôn giáo, dòng họ, gia đình mà mỗi thành phần đều có căn cơ, trình độ, nếp sinh hoạt ...

Read more »

Kỹ năng giải bài tập về công thức Hóa học

<div class="pf-content"> <div class="summary" style="color: #333333; font-weight: bold;"> <div style="text-align: justify;"> <br></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <span style="font-family: inherit;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwqVfI7YDLSJDGcd0-ZKJ8zMueTguVeoiGtt4qmbWcQrLN-2tUXJuhEfU8_v_XWSBTGJFH6er8OjeoE70dBJkfegLQMD4K-7qns_2C9mHpGImDRp-xY8MCsSMW5-f2pNboMN0bOMasyBg/s1600/h8+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwqVfI7YDLSJDGcd0-ZKJ8zMueTguVeoiGtt4qmbWcQrLN-2tUXJuhEfU8_v_XWSBTGJFH6er8OjeoE70dBJkfegLQMD4K-7qns_2C9mHpGImDRp-xY8MCsSMW5-f2pNboMN0bOMasyBg/s200/h8+%25281%2529.jpg" width="200"></a></span></div> <span style="font-family: inherit;"> Dạng bài tập về công thức hóa học xuyên suốt chương trình Hóa học 8, 9 và chiếm một vị trí quan trong trong chương trình Hóa học trung học cơ sở.</span><br> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: inherit;"><br></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: inherit;"><br></span></div> </div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: inherit;"><br></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: inherit;"><br></span></div> </div>

Kỹ năng giải bài tập về công thức Hóa học

Dạng bài tập về công thức hóa học xuyên suốt chương trình Hóa học 8, 9 và chiếm một vị trí quan trong trong chương trình Hóa học trun...

Read more »

Sơ lược một số phương pháp dạy học

<div class="pf-content"> <div style="text-align: justify;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvFy7BbNLmejvDVzyogTUjwaiLVRGztz8pc8ziqibWaWD8A8EZOqe6wjv6cRr7JEuDv4357hrWmfcbXvvSzz3FA2lPQ3epv9_nVWsuv1tGGLvDdzoxdouNnjZl7QkpceCrREzzg34I0d8/s1600/C%25C3%25B4+gi%25C3%25A1o.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvFy7BbNLmejvDVzyogTUjwaiLVRGztz8pc8ziqibWaWD8A8EZOqe6wjv6cRr7JEuDv4357hrWmfcbXvvSzz3FA2lPQ3epv9_nVWsuv1tGGLvDdzoxdouNnjZl7QkpceCrREzzg34I0d8/s200/C%25C3%25B4+gi%25C3%25A1o.jpg" width="133"></a></div> <span style="color: #421476;">Mỗi giáo viên như một nghệ sĩ mà bục giảng là sân khấu chính. Sự lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng không phải là dễ dàng. Tuy nhiên, trong những buổi thao diễn thì 100% áp dụng lý thuyết một cách máy móc và hình thức. Đây là một trong những lối tư duy lạc hậu kéo giáo dục Việt Nam đi xuống một cách trầm trọng không lối thoát.</span><br> <span style="color: #421476;"><br></span> <span style="color: #421476;"><br></span> <span style="color: #421476;"><br></span> <span style="color: #421476;"><br></span></div> <br> <br> </div>

Sơ lược một số phương pháp dạy học

Mỗi giáo viên như một nghệ sĩ mà bục giảng là sân khấu chính. Sự lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng không phải là dễ d...

Read more »

Phụ cấp độc hại đối với nhân viên thư viện trường học

<div class="pf-content"> <h2 class="fon33 mt1 sapo" style="color: #5f5f5f;"> Theo Điều 9 Chương V Quyết định 01/2003/QĐ–BGD&ĐT ngày 2/1/2003 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, cán bộ thư viện trường học không phải là giáo viên, nhưng được đào tạo nghiệp vụ thư viện thì được hưởng lương và các chế độ phụ cấp như ngành Văn hóa – Thông tin quy định.</h2> <br> </div>

Phụ cấp độc hại đối với nhân viên thư viện trường học

Theo Điều 9 Chương V Quyết định 01/2003/QĐ–BGD&ĐT ngày 2/1/2003 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, cán bộ thư viện trường học không phải là g...

Read more »

Những vấn đề cần quan tâm khi vận dụng phương pháp BÀN TAY NẶN BỘT vào thực tiến

<div class="pf-content"> <div class="pintertitle"> <b><i>Năng lực của GV :</i></b></div> <br> <div class="pintertitle"> <span style="font-size: 12pt;">                   <b><i>a) Khó khăn:</i></b>                    – Trình độ GV chưa đồng đều.</span><br><span style="font-size: 12pt;">                     – Năng lực ở một số GV còn hạn chế.</span></div> </div>

Những vấn đề cần quan tâm khi vận dụng phương pháp BÀN TAY NẶN BỘT vào thực tiến

Năng lực của GV :                    a) Khó khăn:                     – Trình độ GV chưa đồng đều.                     – Năng lực ở mộ...

Read more »

Hiệu quả của phương pháp BÀN TAY NẶN BỘT đối với giáo viên và học sinh

<div class="pf-content"> <strong><em>Giáo viên:</em></strong>- Không phải tốn thời gian cho việc thuyết trình giảng giải.<br><br>- Kiến thức được HS tiếp nhận một cách tự nhiên, thoải mái, không gò ép.<br> </div>

Hiệu quả của phương pháp BÀN TAY NẶN BỘT đối với giáo viên và học sinh

Giáo viên: - Không phải tốn thời gian cho việc thuyết trình giảng giải. - Kiến thức được HS tiếp nhận một cách tự nhiên, thoải mái, không g...

Read more »

Sách giáo viên và quy trình dạy học tường minh

<div class="pf-content"> <div class="article-content bigpic-temp" style="color: #333333;"> <br> <div class="summary" style="font-weight: bold; text-align: justify;"> <span style="font-size: 12pt;"> - Khẳng định vai trò quan trọng của sách giáo viên (SGV), PGS.TS Hoàng Hoà Bình – Viện Khoa học giáo dục Việt Nam – cho rằng: SGV được biên soạn tốt sẽ giúp giáo viên thực hiện được tư tưởng của chương trình mới, tránh được khả năng làm cho chương trình bị tăng tải, đảm bảo sự thành công của chương trình mới.</span></div> <br> <div class="summary" style="font-weight: bold; text-align: justify;"> <br> </div></div></div>

Sách giáo viên và quy trình dạy học tường minh

 - Khẳng định vai trò quan trọng của sách giáo viên (SGV), PGS.TS Hoàng Hoà Bình – Viện Khoa học giáo dục Việt Nam – cho rằng: SGV được ...

Read more »

Các nguyên tắc cơ bản của BPPDH BÀN TAY NẶN BỘT

<div class="pf-content"> <span style="font-size: 12pt;"><strong>Các nguyên tắc cơ bản của </strong>BPPDH BÀN TAY NẶN BỘT</span><br> <br> <span style="font-size: 12pt;"><strong><br><br>-</strong> Nghiên cứu các đồ vật của thế giới thực tế, gần gũi với các em, và các em cảm nhận được.</span><br> <br> <br> </div>

Các nguyên tắc cơ bản của BPPDH BÀN TAY NẶN BỘT

Các nguyên tắc cơ bản của BPPDH BÀN TAY NẶN BỘT - Nghiên cứu các đồ vật của thế giới thực tế, gần gũi với các em, và các em cảm nhận đượ...

Read more »

Phương pháp "Bàn tay nặn bột " là gì?

<div class="pf-content"> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 12pt;"><strong>Bàn tay nặn bột</strong>  là một phương pháp dạy học tích cực dựa trên thí nghiệm, nghiên cứu, áp dụng giảng dạy cho các môn học tự nhiên. Phương pháp này chú trọng tới việc hình thành kiến thức cho học sinh bằng các thí nghiệm tìm tòi nghiên cứu để chính các em tìm ra câu trả lời cho các vấn đề được đặt ra trong cuộc sống thông qua tiến hành thí nghiệm, quan sát, nghiên cứu tài liệu hoặc điều tra. Với một vấn đề khoa học, học sinh có thể đặt ra câu hỏi, giả thiết từ hiểu biết ban đầu, tiến hành thí nghiệm, nghiên cứu, kiểm chứng, so sánh, phân tích, thảo luận và đưa ra kết luận phù hợp. Phương pháp này kích thích sự tò mò, ham mê khám phá của học sinh.</span></div> <br> </div>

Phương pháp "Bàn tay nặn bột " là gì?

Bàn tay nặn bột   là một phương pháp dạy học tích cực dựa trên thí nghiệm, nghiên cứu, áp dụng giảng dạy cho các môn học tự nhiên. Phương ...

Read more »

Lịch sử của phương pháp “Bàn tay nặn bột”

<div class="pf-content"> <div class="pbody"> <span style="font-size: 12pt;"><b>1. Lịch sử của phương pháp “Bàn tay nặn bột” và hành động quốc tế của phương pháp này.</b></span></div> <br> - BTNB được sáng lập vào năm 1995 bởi Giáo sư Georges Charpak (đạt giải Nobel Vật lý năm1992).<br> <br> <br> </div>

Lịch sử của phương pháp “Bàn tay nặn bột”

1. Lịch sử của phương pháp “Bàn tay nặn bột” và hành động quốc tế của phương pháp này. - BTNB được sáng lập vào năm 1995 bởi Giáo sư Geo...

Read more »

Bộ GD&ĐT kỳ vọng vào phương pháp “Bàn tay nặn bột”

<div class="pf-content"> <span style="color: #555555; font-size: 12pt; font-style: italic; font-weight: bold;">Bàn tay nặn bột” được hiểu là phương pháp tạo cho học sinh tích cực, chủ động trong học tập. Học sinh phải tự làm các thực nghiệm để tiếp thu các kiến thức khoa học. Các em tiếp cận tri thức khoa học như một quá trình nghiên cứu của chính bản thân.</span><br> </div>

Bộ GD&ĐT kỳ vọng vào phương pháp “Bàn tay nặn bột”

Bàn tay nặn bột” được hiểu là phương pháp tạo cho học sinh tích cực, chủ động trong học tập. Học sinh phải tự làm các thực nghiệm để tiếp t...

Read more »

BÀI DẠY TÍCH HỢP KẾT HỢP DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG GIẢI QUYẾT VẦN ĐỀ VÀ ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG.

<div class="pf-content"> <span style="font-size: 12pt;">Như đã phân tích bản chất của hai qua điểm về phương pháp dạy học, hai quan điểm về phương pháp dạy học này được kết hợp vào trong bài dạy tích hợp mà phương pháp chủ đạo là dạy học giải quyết vấn đề. Do tính chất nội dung bài dạy là các tình huống trong thực tiễn nghề nghiệp rất đa dạng tùy vào ngành nghề khác nhau như tình huống thiết kế, chế tạo, sửa chữa… nên kiểu bài dạy học tích cũng rất đa dạng và nhiều phương án khác nhau. Sau đây là một số phương án bài dạy tích hợp:</span><br> </div>

BÀI DẠY TÍCH HỢP KẾT HỢP DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG GIẢI QUYẾT VẦN ĐỀ VÀ ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG.

Như đã phân tích bản chất của hai qua điểm về phương pháp dạy học, hai quan điểm về phương pháp dạy học này được kết hợp vào trong bài dạy ...

Read more »

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG

<div class="pf-content"> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 12pt;">Quan điểm đổi mới chất lượng dạy học trong dạy nghề là trang bị cho học sinh các năng lực thực hiện nhiều hơn những tri thức có tính tái hiện lại. Để thực hiện được định hướng đổi mới này phải cần đến các phương thức đào tạo có tính hoạt động và có tính giải quyết vấn đề. </span></div> <br> </div>

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG

Quan điểm đổi mới chất lượng dạy học trong dạy nghề là trang bị cho học sinh các năng lực thực hiện nhiều hơn những tri thức có tính tái h...

Read more »

DẠY HỌC TÍCH HỢP

<div class="pf-content"> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 12pt;">Thực chất của dạy học tích hợp trong dạy học là vửa dạy nội dung lý thuyết và thực hành trong cùng một bài dạy. Với cách hiểu đơn giản như vậy là chưa đủ mà đằng sau nó là cả một quan điểm giáo dục theo mô hình năng lực. Tích hợp đề cập đến các yếu tố sau:</span></div> </div>

DẠY HỌC TÍCH HỢP

Thực chất của dạy học tích hợp trong dạy học là vửa dạy nội dung lý thuyết và thực hành trong cùng một bài dạy. Với cách hiểu đơn giản như...

Read more »

ĐÀO TẠO THEO NĂNG LỰC (CBT) TRONG TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

<div class="pf-content"> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 12pt;">Nhược điểm phổ biến của thực tiễn giáo dục, đào tạo của nhiều nước trên thế giới thời gian qua đã được rất nhiều người, nhiều giới trong xã hội đề cập, từ các nhà nghiên cứu, các nhà giáo dục, những người sử dụng lao động, và thậm chí các bậc phụ huynh.  Nhược điểm đó là hệ thống và các chương trình giáo dục và đào tạo của các trường hiện nay:</span></div> </div>

ĐÀO TẠO THEO NĂNG LỰC (CBT) TRONG TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

Nhược điểm phổ biến của thực tiễn giáo dục, đào tạo của nhiều nước trên thế giới thời gian qua đã được rất nhiều người, nhiều giới trong x...

Read more »

Nghị định quy định về giáo dục thể chất trong nhà trường số 11/2015/NĐ-CP

<div class="pf-content"> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 12pt;"><strong style="color: black;">Nghị định quy định về giáo dục thể chất trong nhà trường số 11/2015/NĐ-CP được Chính phủ ban hành ngày 31/01/2015. Nghị định này áp dụng đối với các nhà trường trong hệ thống giáo dục quốc dân và có hiệu lực thi hành kể từ ngày 01 tháng 7 năm 2015.</strong></span></div> <br> <br> </div>

Nghị định quy định về giáo dục thể chất trong nhà trường số 11/2015/NĐ-CP

Nghị định quy định về giáo dục thể chất trong nhà trường số 11/2015/NĐ-CP được Chính phủ ban hành ngày 31/01/2015. Nghị định này áp dụng đ...

Read more »

GIÁO DỤC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

<div class="pf-content"> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 12pt;"><strong><em>a) </em></strong><strong><em>Khái niệm</em></strong></span></div> <br> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 12pt;">Chương trình dạy học <em>định hướng phát triển năng lực </em>có thể coi là một tên gọi khác hay một mô hình cụ thể hoá của chương trình định hướng kết quả đầu ra, một công cụ để thực hiện giáo dục định hướng điều khiển đầu ra.</span></div> <br> </div>

GIÁO DỤC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

a) Khái niệm Chương trình dạy học định hướng phát triển năng lực có thể coi là một tên gọi khác hay một mô hình cụ thể hoá của chương t...

Read more »

GIÁO DỤC ĐỊNH HƯỚNG NỘI DUNG DẠY HỌC LÀ GÌ?

<div class="pf-content"> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 12pt;">Trong khoa học giáo dục thì chương trình dạy học mang tính ”hàn lâm, kinh viện” còn được gọi là <em>giáo dục ”định hướng nội dung”</em>. Đặc điểm cơ bản của giáo dục định hướng nội dung là chú trọng việc truyền thụ hệ thống tri thức khoa học theo các môn học đã được quy định trong chương trình dạy học.</span></div> </div>

GIÁO DỤC ĐỊNH HƯỚNG NỘI DUNG DẠY HỌC LÀ GÌ?

Trong khoa học giáo dục thì chương trình dạy học mang tính ”hàn lâm, kinh viện” còn được gọi là giáo dục ”định hướng nội dung” . Đặc điểm ...

Read more »

Chế độ chính sách cho Bí thư, Phó bí thư Đoàn trường

<div class="pf-content"> <span style="color: #333333; font-weight: bold;">- Tôi là giáo viên dạy nhạc họa của một trường tiểu học công lập. Vừa qua tôi được bầu làm Bí thư Đoàn trường. Liên quan đến công tác Đoàn, Đội tôi được hưởng chế độ chính sách gì? – Nguyễn Anh Thư (nguyenanhthu@gmail.com)</span><br> <br> <br> </div>

Chế độ chính sách cho Bí thư, Phó bí thư Đoàn trường

- Tôi là giáo viên dạy nhạc họa của một trường tiểu học công lập. Vừa qua tôi được bầu làm Bí thư Đoàn trường. Liên quan đến công tác Đoàn,...

Read more »

Sinh học: Một số kiến thức cần ghi nhớ về tính quy luật của hiện tượng di truyền (Phần II)

<div class="pf-content"> Sinh học: Một số kiến thức cần ghi nhớ về tính quy luật của hiện tượng di truyền (Phần II)<br> <br> <div style="color: black;"> <a href="http://tailieusupham.com/kien-thuc-can-nho-ve-tinh-quy-luat-cua-hien-tuong-di-truyen/" style="color: #055699;" target="_blank" title="Kiến thức cần nhớ về tính quy luật của hiện tượng di truyền">Quy luật di truyền l</a>à một chủ đề khó trong học tập môn sinh học. Dưới đây là một số kiến thức cần nhớ được hệ thống hóa ngắn gọn dành cho <a href="http://tailieusupham.com/kien-thuc-can-nho-ve-tinh-quy-luat-cua-hien-tuong-di-truyen/" style="color: #055699;" target="_blank" title="Kiến thức cần nhớ về tính quy luật của hiện tượng di truyền">ôn thi đại học môn Sinh học.</a></div> <br> <br> </div>

Sinh học: Một số kiến thức cần ghi nhớ về tính quy luật của hiện tượng di truyền (Phần II)

Sinh học: Một số kiến thức cần ghi nhớ về tính quy luật của hiện tượng di truyền (Phần II) Quy luật di truyền l à một chủ đề khó trong h...

Read more »