loading...
Việc bồi dưỡng kiến thức cho giáo viên Tiếng Anh cho mỗi giáo viên phổ thông đáp ứng chuẩn quốc tế để giảng dạy phổ thông có thể là cần thiết. Nhưng với thực tế chất lượng đội ngũ giáo viên Tiếng Anh phổ thông hiện nay, để giáo viên Tiếng Anh đạt được trình độ theo yêu cầu này, nên chăng ngành giáo dục cần thay đổi cách thực hiện, có lộ trình đào tạo giáo viên một cách từ từ và thường xuyên, kể cả việc thay đổi cách đánh giá sản phẩm của giáo viên (là lượng kiến thức Tiếng Anh của học sinh)
Ngành giáo dục đang thực hiện đề án ngoại ngữ quốc gia đến năm 2020, trong đó có việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên.
Đội ngũ giảng viên chưa đáp ứng được yêu cầu
Các sở giáo dục và Đào tạo đều triệu tập giáo viên Tiếng Anh ở tất cả các bậc học (Từ tiểu học đến Trung học phổ thông) tham gia học tâp, bồi dưỡng kiến thức Tiếng Anh để tháng 9 thi lấy chứng chỉ các cấp độ B1, B2, C1 theo chuẩn Châu Âu. Công tác giảng dạy được liên kết với các Trung tâm Anh ngữ. Họ thuê giáo viên người nước ngoài giảng dạy với sự trợ giảng của người Việt Nam.
Các trung tâm đều cam kết về đội ngũ giảng viên và trợ giảng có chất lượng tốt và đủ số lượng, đáp ứng được yêu cầu giảng dạy cho học viên, sau khóa học, kiến thức của học viên đảm bảo đạt chuẩn Châu Âu.
Tuy nhiên, thực tế quá trình giảng dạy, đội ngũ giảng viên ở đây là chưa đủ cả về số lượng lẫn chất lượng.
Kinh phí lớn, hiệu quả thấp
Thông thường, tổng chi cho mỗi học viên tham gia khóa bồi dưỡng kiến thức này là 8-10 triệu đồng (Chưa tính kinh phí học viên tự đóng góp mua tài liệu, dự thi, chi phí sinh hoạt cá nhân).
Sau mỗi khóa học, học viên bước vào thi lấy chứng chỉ. Tuy nhiên, cứ “thi là rớt”.
Từ thực tế
Thực tế cho thấy, trong thời kỳ hội nhập, chúng ta đào tạo giáo viên Tiếng Anh một cách gấp rút và ồ ạt. Giáo viên Tiếng Anh phổ thông hiện nay được lấy từ nhiều nguồn đào tạo khác nhau, ở nhiều trường đại học khác nhau như đào tạo tại chức, chính quy, không chính quy … .
Tại trường đại học, nơi họ theo học trước đây, số giảng viên đạt chuẩn châu Âu chưa nhiều (chưa chắc đã có). Cơ hội giao tiếp bằng Tiếng Anh “chuẩn” của sinh viên với người bán xứ quá ít (Ngay cả những trường đào tạo giáo viên ngoại ngữ chính quy như trường ĐHSPNN-ĐHQG Hà Nội chứ chưa kể đến những trường đại học khác cũng đào tạo giáo viên dạy Tiếng Anh).
Khi ra trường, ở môi trường giáo dục phổ thông, việc giao tiếp bằng Tiếng Anh “chuẩn” của giáo viên gần như không có. Sản phẩm cuối cùng trong quá trình dạy học mà ngành giáo dục đòi hỏi ở họ là kiến thức Tiếng Anh của học sinh. Mà việc đánh giá kiến thức Tiếng Anh của học sinh thông qua bài viết, kiểm tra ngữ pháp được quy định trong chương trình phổ thông (Trắc nghiệm). Do vậy, giáo viên buộc phải quan tâm đào sâu kiến thức tới ngữ pháp và từ vựng liên quan tới sách giáo khoa. Nhưng sách giáo khoa phổ thông chưa phải là “chuẩn Châu Âu”.
Nên thay đổi cách thực hiện
Việc bồi dưỡng kiến thức cho giáo viên Tiếng Anh cho mỗi giáo viên phổ thông đáp ứng chuẩn quốc tế để giảng dạy phổ thông có thể là cần thiết. Nhưng với thực tế chất lượng đội ngũ giáo viên Tiếng Anh phổ thông hiện nay, để giáo viên Tiếng Anh đạt được trình độ theo yêu cầu này, nên chăng ngành giáo dục cần thay đổi cách thực hiện, có lộ trình đào tạo giáo viên một cách từ từ và thường xuyên, kể cả việc thay đổi cách đánh giá sản phẩm của giáo viên (là lượng kiến thức Tiếng Anh của học sinh)
Ngành giáo dục đang thực hiện đề án ngoại ngữ quốc gia đến năm 2020, trong đó có việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên.
Đội ngũ giảng viên chưa đáp ứng được yêu cầu
Các sở giáo dục và Đào tạo đều triệu tập giáo viên Tiếng Anh ở tất cả các bậc học (Từ tiểu học đến Trung học phổ thông) tham gia học tâp, bồi dưỡng kiến thức Tiếng Anh để tháng 9 thi lấy chứng chỉ các cấp độ B1, B2, C1 theo chuẩn Châu Âu. Công tác giảng dạy được liên kết với các Trung tâm Anh ngữ. Họ thuê giáo viên người nước ngoài giảng dạy với sự trợ giảng của người Việt Nam.
Các trung tâm đều cam kết về đội ngũ giảng viên và trợ giảng có chất lượng tốt và đủ số lượng, đáp ứng được yêu cầu giảng dạy cho học viên, sau khóa học, kiến thức của học viên đảm bảo đạt chuẩn Châu Âu.
Tuy nhiên, thực tế quá trình giảng dạy, đội ngũ giảng viên ở đây là chưa đủ cả về số lượng lẫn chất lượng.
Kinh phí lớn, hiệu quả thấp
Thông thường, tổng chi cho mỗi học viên tham gia khóa bồi dưỡng kiến thức này là 8-10 triệu đồng (Chưa tính kinh phí học viên tự đóng góp mua tài liệu, dự thi, chi phí sinh hoạt cá nhân).
Sau mỗi khóa học, học viên bước vào thi lấy chứng chỉ. Tuy nhiên, cứ “thi là rớt”.
Từ thực tế
Thực tế cho thấy, trong thời kỳ hội nhập, chúng ta đào tạo giáo viên Tiếng Anh một cách gấp rút và ồ ạt. Giáo viên Tiếng Anh phổ thông hiện nay được lấy từ nhiều nguồn đào tạo khác nhau, ở nhiều trường đại học khác nhau như đào tạo tại chức, chính quy, không chính quy … .
Tại trường đại học, nơi họ theo học trước đây, số giảng viên đạt chuẩn châu Âu chưa nhiều (chưa chắc đã có). Cơ hội giao tiếp bằng Tiếng Anh “chuẩn” của sinh viên với người bán xứ quá ít (Ngay cả những trường đào tạo giáo viên ngoại ngữ chính quy như trường ĐHSPNN-ĐHQG Hà Nội chứ chưa kể đến những trường đại học khác cũng đào tạo giáo viên dạy Tiếng Anh).
Khi ra trường, ở môi trường giáo dục phổ thông, việc giao tiếp bằng Tiếng Anh “chuẩn” của giáo viên gần như không có. Sản phẩm cuối cùng trong quá trình dạy học mà ngành giáo dục đòi hỏi ở họ là kiến thức Tiếng Anh của học sinh. Mà việc đánh giá kiến thức Tiếng Anh của học sinh thông qua bài viết, kiểm tra ngữ pháp được quy định trong chương trình phổ thông (Trắc nghiệm). Do vậy, giáo viên buộc phải quan tâm đào sâu kiến thức tới ngữ pháp và từ vựng liên quan tới sách giáo khoa. Nhưng sách giáo khoa phổ thông chưa phải là “chuẩn Châu Âu”.
Nên thay đổi cách thực hiện
Việc bồi dưỡng kiến thức cho giáo viên Tiếng Anh cho mỗi giáo viên phổ thông đáp ứng chuẩn quốc tế để giảng dạy phổ thông có thể là cần thiết. Nhưng với thực tế chất lượng đội ngũ giáo viên Tiếng Anh phổ thông hiện nay, để giáo viên Tiếng Anh đạt được trình độ theo yêu cầu này, nên chăng ngành giáo dục cần thay đổi cách thực hiện, có lộ trình đào tạo giáo viên một cách từ từ và thường xuyên, kể cả việc thay đổi cách đánh giá sản phẩm của giáo viên (là lượng kiến thức Tiếng Anh của học sinh)
Hoài Xuân
Gửi từ Email: Hoai..m @gmail.com
Tham khảo:
Nâng chuẩn giáo viên tiếng Anh: thi là rớt: http://tuoitre.vn/tin/giao-duc/20140724/nang-chuan-giao-vien-tieng-anh-thi-la-rot/625900.html
Giáo viên sốt vó lo… luyện thi tiếng Anh : http://tuoitre.vn/tin/giao-duc/20140717/giao-vien-sot-vo-lo-luyen-thi-tieng-anh/623134.html
Giáo viên tiếng Anh rớt như sung rụng: http://tuoitre.vn/tin/giao-duc/20120611/giao-vien-tieng-anh-rot-nhu-sung-rung/496164.html
Bến Tre: Giáo viên tiếng Anh lo thi rớt… tiếng Anh: http://dantri.com.vn/giao-duc-khuyen-hoc/ben-tre-giao-vien-tieng-anh-lo-thi-rot-tieng-anh-902781.htm
Thi nâng chuẩn Tiếng Anh: Rớt như sung rụng: http://tailieusupham.com/thi-nang-chuan-giao-vien-tieng-anh-rot-nhu-sung-rung/
Một vài suy nghĩ về việc đào tạo bồi dưỡng giáo viên Tiếng Anh theo chuẩn Châu Âu - Tailieusupham.com
Quan trắc môi trường, quan trắc môi trường định kỳ, dịch vụ quan trắc môi trường, phân tích mẫu môi trường, phòng thí nghiệm môi trường, công ty môi trường uy tín, dịch vụ môi trường Hà Nội, lập báo cáo đánh giá tác động môi trường, ĐTM, tư vấn môi trường, hồ sơ môi trường doanh nghiệp, xin giấy phép môi trường, lập báo cáo ĐTM, lập kế hoạch bảo vệ môi trường, đăng ký sổ chủ nguồn thải, báo cáo công tác bảo vệ môi trường, hồ sơ cấp phép xả thải, giấy phép môi trường, hồ sơ môi trường cho nhà máy sản xuất, tư vấn thủ tục môi trường, phân tích nước thải, khí thải, bụi, lấy mẫu quan trắc nước thải, lấy mẫu khí thải ống khói, đo đạc môi trường lao động, đo tiếng ồn, độ rung, ánh sáng, đo vi khí hậu nơi làm việc, dịch vụ môi trường cho nhà máy, hồ sơ môi trường cho cơ sở sản xuất, báo cáo môi trường cho khu công nghiệp, hồ sơ môi trường cho trạm xăng, nhà hàng, khách sạn, quan trắc môi trường Hà Nội, tư vấn môi trường Hà Nội, công ty môi trường tại Hà Nội, lập hồ sơ môi trường Bắc Ninh, lập hồ sơ môi trường Hưng Yên, lập hồ sơ môi trường Hải Phòng, dịch vụ môi trường Hưng Yên,dịch vụ môi trường Hà Nội,dịch vụ môi trường Bắc Ninh,dịch vụ môi trường Phú Thọ,quan trắc môi trường định kỳ, dịch vụ quan trắc môi trường, quan trắc nước thải, khí thải, không khí, phân tích mẫu nước, mẫu đất, khí thải, đo môi trường lao động, tiếng ồn, vi khí hậu, lập hồ sơ môi trường doanh nghiệp, tư vấn lập báo cáo ĐTM, kế hoạch bảo vệ môi trường, đề án bảo vệ môi trường đơn giản, báo cáo công tác bảo vệ môi trường, xin giấy phép môi trường, giấy phép xả thải, sổ đăng ký chủ nguồn thải, giấy phép khai thác nước ngầm, cấp phép xử lý chất thải nguy hại, tư vấn môi trường trọn gói, tư vấn hồ sơ môi trường nhà máy, dịch vụ môi trường cho khu công nghiệp, tư vấn pháp lý môi trườn, đo tiếng ồn nơi làm việc, đo độ rung, ánh sáng, bụi, khí độc, đo vi khí hậu, hơi khí độc, nhiệt độ, đánh giá điều kiện lao động, báo cáo ĐTM là gì, thủ tục xin giấy phép môi trường, chi phí quan trắc môi trường bao nhiêu, quy trình quan trắc môi trường định kỳ, hồ sơ môi trường doanh nghiệp gồm những gì, thời gian thực hiện hồ sơ môi trường, quy định mới về bảo vệ môi trường, mẫu báo cáo quan trắc định kỳ, quan trắc môi trường , quan trắc môi trường định kỳ , phân tích mẫu nước , phân tích mẫu khí thải , đo môi trường lao động , đo tiếng ồn , đo bụi , đo vi khí hậu , lấy mẫu nước thải , đo ánh sáng , quan trắc khí thải ống khói , đo hơi khí độc , đo vi sinh trong không khí, báo cáo ĐTM , kế hoạch bảo vệ môi trường , đề án bảo vệ môi trường , hồ sơ môi trường doanh nghiệp , hồ sơ môi trường nhà máy , báo cáo công tác bảo vệ môi trường , báo cáo quản lý chất thải , hồ sơ xả thải, xin giấy phép môi trường , giấy phép xả thải , đăng ký sổ chủ nguồn thải , giấy phép khai thác nước ngầm , giấy phép xử lý chất thải nguy hại , hồ sơ cấp phép môi trường,
_________________
0 comments Blogger 0 Facebook
Post a Comment