Đề tài Nghiên cứu KHSPUD môn Toán lớp 5: nâng cao chất lượng giảng dạy chương hình học trong môn toán lớp 5 thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin (trường tiểu học)

loading...

    I. TÓM TẮT

Thế giới hôm nay đang chứng kiến bao đổi thay trong mọi lĩnh vực hoạt động kinh tế – xã hội nhờ thành tựu của công nghệ thông tin (CNTT). CNTT đã góp phần quan trọng cho việc tạo ra những nhân tố năng động mới cho quá trình hình thành nền kinh tế tri thức và xã hội thông tin.

Đất nước ta đang chuyển mình mạnh mẽ với những thành tựu to lớn trong các lĩnh vực kinh tế, văn hoá, khoa học và giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu quan trọng của cách mạng nước ta trong giai đoạn hiện nay là “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”.  Tại Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X, Đảng ta xác định “Giáo dục – Đào tạo cùng với Khoa học công nghệ là quốc sách hàng đầu, là nền tảng và động lực thúc đẩy công nghiệp hoá – hiện đại hoá đất nước”.

Bước vào thế kỷ XXI, CNTT trong giáo dục có một ý nghĩa cực kỳ quan trọng, bởi vì trong thời đại ngày nay muốn phát triển giáo dục để giáo dục nước ta hội nhập được với quốc tế,  không thể không đẩy mạnh ứng dụng CNTT. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT thực sự  là một sự đổi mới đáng kể về nhận thức và tư duy trong giáo dục. Mặt khác ngành GD&ĐT đóng vai trò quan trọng trong việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT. Hơn nữa, CNTT là phương tiện để giúp chúng ta hòa nhập toàn thế giới trong mọi lĩnh vực. Ứng dụng CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung và phương pháp dạy học. Nhờ đó giúp học sinh có hứng thú học tập tốt hơn, kết quả là học sinh chủ động tiếp thu bài và hiểu sâu, nhớ lâu, làm bài tốt hơn. Vì vậy việc ứng dụng CNTT vào trường học là việc làm cần thiết và đúng đắn.

Những năm qua, việc đổi mới nội dung, chương trình sách giáo khoa được thực hiện khá đồng bộ. Việc đổi mới nội dung, chương trình yêu cầu cần phải đổi mới phương pháp dạy học (PPDH). Đổi mới PPDH đòi hỏi phải sử dụng phương tiện dạy học phù hợp – và CNTT là một trong những phương tiện quan trọng góp phần đổi mới PPDH.

Đối với bậc Tiểu học, CNTT không chỉ có vai trò quan trọng trong công tác quản lí mà còn hỗ trợ đắc lực cho giáo viên (GV) thực hiện việc thiết kế giảng dạy, đổi mới PPDH và tổ chức quá trình dạy học ở tất cả các môn học. Đối với học sinh Tiểu học – các em thường nhận thức bằng tư duy cụ thể, trực quan sinh động. Việc sử dụng đồ dùng dạy học hiện đại là một phương tiện có tác dụng giúp các em tiếp thu bài nhanh và khả năng tư duy độc lập, sáng tạo, không ngừng được nâng cao.

Những năm gần đây, tôi đã tích cực ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy tất cả các môn học. Tôi nhận thấy việc ứng dụng CNTT ở môn học nào cũng cần thiết song tôi chọn môn Toán mà đặc biệt là ứng dụng CNTT vào giảng dạy chương Hình học của môn Toán lớp 5 để làm đề tài nghiên cứu. Bởi vì môn Toán lớp 5 là môn có nhiều kiến thức, hình ảnh trừu tượng cần minh họa để giúp học sinh dễ tiếp thu kiến thức hơn so với một số môn khác.

Chính vì những lí do nêu trên mà đề tài “Nâng cao chất lượng giảng dạy chương Hình học trong môn Toán lớp 5 thông qua việc ứng dụng Công nghệ thông tin” đã được lựa chọn để nghiên cứu.

Nghiên cứu được tiến hành trên hai nhóm tương đương: hai lớp 5 trường Tiểu học  -  – . Mỗi nhóm 25 học sinh: lớp 5C là nhóm thực nghiệm, lớp 5A là nhóm đối chứng. Nhóm thực nghiệm được áp dụng giải pháp ứng dụng CNTT khi dạy các bài thuộc chương Hình học. Kết quả cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rất rõ đến việc học toán (chương Hình học) của học sinh: lớp thực nghiệm đã có kết quả  cao hơn nhóm đối chứng. Điểm bài kiểm tra sau khi áp dụng giải pháp của nhóm thực nghiệm có giá trị trung bình là 8,9; còn của nhóm đối chứng là 7,5. Kết quả kiểm chứng t-test cho thấy P = 0,0002 < 0,05. Tức là có sự khác biệt lớn giữa điểm trung bình của nhóm thực nghiệm và đối chứng. Điều đó chứng tỏ rằng việc ứng dụng CNTT trong dạy học một số bài thuộc chương Hình học đã nâng cao chất lượng giảng dạy, hiệu quả học tập cho học sinh lớp 5 trường Tiểu học .

Đề tài Nghiên cứu KHSPUD môn Toán lớp 5: nâng cao chất lượng giảng dạy chương hình học trong môn toán lớp 5 thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin (trường tiểu học)

_________________
Quan trắc môi trường, quan trắc môi trường định kỳ, dịch vụ quan trắc môi trường, phân tích mẫu môi trường, phòng thí nghiệm môi trường, công ty môi trường uy tín, dịch vụ môi trường Hà Nội, lập báo cáo đánh giá tác động môi trường, ĐTM, tư vấn môi trường, hồ sơ môi trường doanh nghiệp, xin giấy phép môi trường, lập báo cáo ĐTM, lập kế hoạch bảo vệ môi trường, đăng ký sổ chủ nguồn thải, báo cáo công tác bảo vệ môi trường, hồ sơ cấp phép xả thải, giấy phép môi trường, hồ sơ môi trường cho nhà máy sản xuất, tư vấn thủ tục môi trường, phân tích nước thải, khí thải, bụi, lấy mẫu quan trắc nước thải, lấy mẫu khí thải ống khói, đo đạc môi trường lao động, đo tiếng ồn, độ rung, ánh sáng, đo vi khí hậu nơi làm việc, dịch vụ môi trường cho nhà máy, hồ sơ môi trường cho cơ sở sản xuất, báo cáo môi trường cho khu công nghiệp, hồ sơ môi trường cho trạm xăng, nhà hàng, khách sạn, quan trắc môi trường Hà Nội, tư vấn môi trường Hà Nội, công ty môi trường tại Hà Nội, lập hồ sơ môi trường Bắc Ninh, lập hồ sơ môi trường Hưng Yên, lập hồ sơ môi trường Hải Phòng, dịch vụ môi trường Hưng Yên,dịch vụ môi trường Hà Nội,dịch vụ môi trường Bắc Ninh,dịch vụ môi trường Phú Thọ,quan trắc môi trường định kỳ, dịch vụ quan trắc môi trường, quan trắc nước thải, khí thải, không khí, phân tích mẫu nước, mẫu đất, khí thải, đo môi trường lao động, tiếng ồn, vi khí hậu, lập hồ sơ môi trường doanh nghiệp, tư vấn lập báo cáo ĐTM, kế hoạch bảo vệ môi trường, đề án bảo vệ môi trường đơn giản, báo cáo công tác bảo vệ môi trường, xin giấy phép môi trường, giấy phép xả thải, sổ đăng ký chủ nguồn thải, giấy phép khai thác nước ngầm, cấp phép xử lý chất thải nguy hại, tư vấn môi trường trọn gói, tư vấn hồ sơ môi trường nhà máy, dịch vụ môi trường cho khu công nghiệp, tư vấn pháp lý môi trườn, đo tiếng ồn nơi làm việc, đo độ rung, ánh sáng, bụi, khí độc, đo vi khí hậu, hơi khí độc, nhiệt độ, đánh giá điều kiện lao động, báo cáo ĐTM là gì, thủ tục xin giấy phép môi trường, chi phí quan trắc môi trường bao nhiêu, quy trình quan trắc môi trường định kỳ, hồ sơ môi trường doanh nghiệp gồm những gì, thời gian thực hiện hồ sơ môi trường, quy định mới về bảo vệ môi trường, mẫu báo cáo quan trắc định kỳ, quan trắc môi trường , quan trắc môi trường định kỳ , phân tích mẫu nước , phân tích mẫu khí thải , đo môi trường lao động , đo tiếng ồn , đo bụi , đo vi khí hậu , lấy mẫu nước thải , đo ánh sáng , quan trắc khí thải ống khói , đo hơi khí độc , đo vi sinh trong không khí, báo cáo ĐTM , kế hoạch bảo vệ môi trường , đề án bảo vệ môi trường , hồ sơ môi trường doanh nghiệp , hồ sơ môi trường nhà máy , báo cáo công tác bảo vệ môi trường , báo cáo quản lý chất thải , hồ sơ xả thải, xin giấy phép môi trường , giấy phép xả thải , đăng ký sổ chủ nguồn thải , giấy phép khai thác nước ngầm , giấy phép xử lý chất thải nguy hại , hồ sơ cấp phép môi trường,
_________________