loading...
Theo phản ánh của giáo viên tại huyện Như Xuân, đầu năm học 2016-2017, Phòng GD&ĐT đã ban hành văn bản yêu cầu tất cả cán bộ, giáo viên phải soạn giáo án, tài liệu hồ sơ bằng viết tay thay vì đánh máy như những năm học trước. Quy định được áp dụng bắt buộc cho cả ba cấp mầm non, tiểu học và THCS.
Cô N.T.H - Giáo viên một trường THCS ở huyện Như Xuân - chia sẻ: Nhiều năm nay, giáo viên đã chuyển sang sử dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ cho công tác giảng dạy.
Công việc soạn giáo án trên máy vi tính có nhiều lợi thế hơn so với cách soạn giáo án truyền thống bằng tay như trước đây, như: giáo viên có thể sử dụng thêm hình ảnh minh họa để bài giảng thêm sinh động. Việc yêu cầu giáo viên quay lại soạn giáo án bằng viết tay sẽ tạo thêm gánh nặng cho giáo viên.
Ông Lê Nhân Trí – Trưởng phòng GD&ĐT huyện Như Xuân - cho biết: Từ thực tế, một số giáo viên còn ỷ lại máy móc, dựa vào giáo án có sẵn để in ra mà không có sự đầu tư, tìm tòi, nghiên cứu, sáng tạo; giáo án nhiều khi mang tính đối phó.
Năm học này, huyện Như Xuân đã yêu cầu giáo viên phải soạn giáo án bằng viết tay. Vì để giờ dạy hiệu quả, giáo viên phải tự soạn giáo án, phải đầu tư nghiên cứu; việc viết tay giáo án sẽ giúp giáo viên nhớ bài giảng hơn.
Bên cạnh đó, Phòng GD&ĐT cũng yêu cầu giáo viên kết hợp giáo án điện tử với những hình ảnh minh họa để giờ dạy thêm sinh động và đạt kết quả cao.
Trao đổi về vấn đề trên, ông Vũ Duy Cảng – Trưởng phòng tiểu học, Sở GD&ĐT Thanh Hóa - cho rằng: Nhiều năm nay, Bộ GD&ĐT đã chỉ đạo tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí giáo dục.
Soạn bài trên máy vi tính giúp giáo viên thực hiện nhanh công việc, có thể căn cứ vào bản cũ để bổ sung, sửa đổi cho phù hợp; nhiều giáo viên đã biết soạn giáo án điện tử hoặc tìm tòi, ứng dụng các phần mềm tranh ảnh minh họa, videoclip… làm cho bài giảng phong phú, hấp dẫn và thực sự nâng cao chất lượng dạy học. Giáo án viết tay không thể có được những ưu điểm nổi trội đó.
“Ở bậc tiểu học, từ khi thực hiện thay sách (2012-2013), không đặt nặng vấn đề soạn giáo án mà thay bằng lập Kế hoạch bài học. Kế hoạch bài học chỉ cần nêu ra các hoạt động mà giáo viên tổ chức cho học sinh thực hiện để đạt mục tiêu hoạt động đó.
Như vậy, vấn đề quan trọng nhất để nâng cao chất lượng dạy học không phải là soạn giáo án mà là giáo viên nghiên cứu kỹ bài, biết tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động một cách chủ động, tích cực để các em tự phát hiện vấn đề, tự giải quyết vấn đề và chiếm lĩnh kiến thức” – Ông Cảng cho biết thêm.
Cô N.T.H - Giáo viên một trường THCS ở huyện Như Xuân - chia sẻ: Nhiều năm nay, giáo viên đã chuyển sang sử dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ cho công tác giảng dạy.
Công việc soạn giáo án trên máy vi tính có nhiều lợi thế hơn so với cách soạn giáo án truyền thống bằng tay như trước đây, như: giáo viên có thể sử dụng thêm hình ảnh minh họa để bài giảng thêm sinh động. Việc yêu cầu giáo viên quay lại soạn giáo án bằng viết tay sẽ tạo thêm gánh nặng cho giáo viên.
Ông Lê Nhân Trí – Trưởng phòng GD&ĐT huyện Như Xuân - cho biết: Từ thực tế, một số giáo viên còn ỷ lại máy móc, dựa vào giáo án có sẵn để in ra mà không có sự đầu tư, tìm tòi, nghiên cứu, sáng tạo; giáo án nhiều khi mang tính đối phó.
Năm học này, huyện Như Xuân đã yêu cầu giáo viên phải soạn giáo án bằng viết tay. Vì để giờ dạy hiệu quả, giáo viên phải tự soạn giáo án, phải đầu tư nghiên cứu; việc viết tay giáo án sẽ giúp giáo viên nhớ bài giảng hơn.
Bên cạnh đó, Phòng GD&ĐT cũng yêu cầu giáo viên kết hợp giáo án điện tử với những hình ảnh minh họa để giờ dạy thêm sinh động và đạt kết quả cao.
Trao đổi về vấn đề trên, ông Vũ Duy Cảng – Trưởng phòng tiểu học, Sở GD&ĐT Thanh Hóa - cho rằng: Nhiều năm nay, Bộ GD&ĐT đã chỉ đạo tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí giáo dục.
Soạn bài trên máy vi tính giúp giáo viên thực hiện nhanh công việc, có thể căn cứ vào bản cũ để bổ sung, sửa đổi cho phù hợp; nhiều giáo viên đã biết soạn giáo án điện tử hoặc tìm tòi, ứng dụng các phần mềm tranh ảnh minh họa, videoclip… làm cho bài giảng phong phú, hấp dẫn và thực sự nâng cao chất lượng dạy học. Giáo án viết tay không thể có được những ưu điểm nổi trội đó.
“Ở bậc tiểu học, từ khi thực hiện thay sách (2012-2013), không đặt nặng vấn đề soạn giáo án mà thay bằng lập Kế hoạch bài học. Kế hoạch bài học chỉ cần nêu ra các hoạt động mà giáo viên tổ chức cho học sinh thực hiện để đạt mục tiêu hoạt động đó.
Như vậy, vấn đề quan trọng nhất để nâng cao chất lượng dạy học không phải là soạn giáo án mà là giáo viên nghiên cứu kỹ bài, biết tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động một cách chủ động, tích cực để các em tự phát hiện vấn đề, tự giải quyết vấn đề và chiếm lĩnh kiến thức” – Ông Cảng cho biết thêm.
Quan trắc môi trường, quan trắc môi trường định kỳ, dịch vụ quan trắc môi trường, phân tích mẫu môi trường, phòng thí nghiệm môi trường, công ty môi trường uy tín, dịch vụ môi trường Hà Nội, lập báo cáo đánh giá tác động môi trường, ĐTM, tư vấn môi trường, hồ sơ môi trường doanh nghiệp, xin giấy phép môi trường, lập báo cáo ĐTM, lập kế hoạch bảo vệ môi trường, đăng ký sổ chủ nguồn thải, báo cáo công tác bảo vệ môi trường, hồ sơ cấp phép xả thải, giấy phép môi trường, hồ sơ môi trường cho nhà máy sản xuất, tư vấn thủ tục môi trường, phân tích nước thải, khí thải, bụi, lấy mẫu quan trắc nước thải, lấy mẫu khí thải ống khói, đo đạc môi trường lao động, đo tiếng ồn, độ rung, ánh sáng, đo vi khí hậu nơi làm việc, dịch vụ môi trường cho nhà máy, hồ sơ môi trường cho cơ sở sản xuất, báo cáo môi trường cho khu công nghiệp, hồ sơ môi trường cho trạm xăng, nhà hàng, khách sạn, quan trắc môi trường Hà Nội, tư vấn môi trường Hà Nội, công ty môi trường tại Hà Nội, lập hồ sơ môi trường Bắc Ninh, lập hồ sơ môi trường Hưng Yên, lập hồ sơ môi trường Hải Phòng, dịch vụ môi trường Hưng Yên,dịch vụ môi trường Hà Nội,dịch vụ môi trường Bắc Ninh,dịch vụ môi trường Phú Thọ,quan trắc môi trường định kỳ, dịch vụ quan trắc môi trường, quan trắc nước thải, khí thải, không khí, phân tích mẫu nước, mẫu đất, khí thải, đo môi trường lao động, tiếng ồn, vi khí hậu, lập hồ sơ môi trường doanh nghiệp, tư vấn lập báo cáo ĐTM, kế hoạch bảo vệ môi trường, đề án bảo vệ môi trường đơn giản, báo cáo công tác bảo vệ môi trường, xin giấy phép môi trường, giấy phép xả thải, sổ đăng ký chủ nguồn thải, giấy phép khai thác nước ngầm, cấp phép xử lý chất thải nguy hại, tư vấn môi trường trọn gói, tư vấn hồ sơ môi trường nhà máy, dịch vụ môi trường cho khu công nghiệp, tư vấn pháp lý môi trườn, đo tiếng ồn nơi làm việc, đo độ rung, ánh sáng, bụi, khí độc, đo vi khí hậu, hơi khí độc, nhiệt độ, đánh giá điều kiện lao động, báo cáo ĐTM là gì, thủ tục xin giấy phép môi trường, chi phí quan trắc môi trường bao nhiêu, quy trình quan trắc môi trường định kỳ, hồ sơ môi trường doanh nghiệp gồm những gì, thời gian thực hiện hồ sơ môi trường, quy định mới về bảo vệ môi trường, mẫu báo cáo quan trắc định kỳ, quan trắc môi trường , quan trắc môi trường định kỳ , phân tích mẫu nước , phân tích mẫu khí thải , đo môi trường lao động , đo tiếng ồn , đo bụi , đo vi khí hậu , lấy mẫu nước thải , đo ánh sáng , quan trắc khí thải ống khói , đo hơi khí độc , đo vi sinh trong không khí, báo cáo ĐTM , kế hoạch bảo vệ môi trường , đề án bảo vệ môi trường , hồ sơ môi trường doanh nghiệp , hồ sơ môi trường nhà máy , báo cáo công tác bảo vệ môi trường , báo cáo quản lý chất thải , hồ sơ xả thải, xin giấy phép môi trường , giấy phép xả thải , đăng ký sổ chủ nguồn thải , giấy phép khai thác nước ngầm , giấy phép xử lý chất thải nguy hại , hồ sơ cấp phép môi trường,
_________________
0 comments Blogger 0 Facebook
Post a Comment