loading...
SKKN QLGD: Hiệu trưởng chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trường THPT XXX - XXX - XXX thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp".
SKKN QLGD: Hiệu trưởng chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trường THPT XXX - XXX - XXX thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp".
PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Đạo đức là cái gốc của mỗi con người. Khi sinh thời Bác Hồ căn dặn: Người có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó, người có tài mà không có đức thì chỉ là đồ vô dụng. Đạo đức con người được hình thành trong quá trình hoạt động. Nghị quyết hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành trung ương đảng khoá VIII chỉ rõ:”muốn tiến hành công nghiệp hoá,hiện đại hoá thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục - đào tạo, phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh và bền vững”. Điều 2, luật giáo dục nước cộng hoà XHCN Việt nam năm 2005 cũng xác định: ”Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt nam phát triển toàn diện có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc”.
Sau hơn hai mươi năm đổi mới, đất nước ta đã thu được nhiều thành tựu to lớn rất đáng tự hào. Nhưng mặt khác, do ảnh hưởng của cơ chế thị trường và một phần do chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường chưa được đảm bảo, nên trong thực tế các trường học hiện nay, còn một bộ phận học sinh có nhiều biểu hiện vi phạm lối sống đạo đức truyền thống, có những trò giỏi về tri thức xã hội nhưng lại tự mãn vô lễ với Ông bà, cha mẹ và thầy cô giáo. Thậm chí có em còn sa vào tệ nạn xã hội, phạm pháp. Trước tình hình đó, vấn đề đặt ra và mang tính cấp thiết là phải tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh bằng nhiều con đường, đặc biệt trong bối cảnh hiện nay, nước ta đã gia nhập WTO và hội nhập quốc tế, tham gia và chịu sự tác động ngày càng sâu rộng của việc toàn cầu hoá, thì càng cần thiết phải nhanh chóng giáo dục nhân cách toàn diện cho học sinh. Theo tâm lý học thì nhân cách chỉ hình thành và phát triển thông qua hoạt động và giao lưu. Nguyên lý giáo dục của nước ta cũng khẳng định rõ: ”Học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động và sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội”.
Mặt khác, đặc điểm của học sinh THPT là hiếu động, đang tập làm người lớn và ham hiểu biết, bắt đầu muốn tự khẳng định mình trước bạn bè,trước người lớn,các em không chỉ có nhu cầu ăn mặc, học hành mà còn có nhu cầu vui chơi giải trí, tìm hiểu đời sống xã hội để hoà nhập tốt hơn với môi trường xã hội. Vì vậy, trong một tiết học 45 phút ở trên lớp không thể đủ truyền tải một cách đầy đủ, những kiến thức văn hóa xã hội và giáo dục nhân cách học trò. Chính vì lẽ đó mà nhà trường cần phải giáo dục đạo đức học sinh thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Qua đó hình thành, củng cố và phát triển kiến thức văn hoá cũng như phẩm chất đạo đức, năng lực cá nhân, đáp ứng mục tiêu đào tạo nhân lực trong thời kỳ mới, thời kỳ của mở cửa hội nhập quốc tế, góp phần giáo dục toàn diện cho các em.
Các kiến thực trong quá trình hoạt động thực tiễn ngoài giờ lên lớp, sẽ là môi trường thuận lợi để học sinh hoàn thiện chính mình và góp phần quan trọng trong việc hình thành nhân cách cho các em.
Xuất phát từ những đòi hỏi cấp bách của công cuộc đổi mới đất nước,đổi mới sự nghiệp giáo dục, trải qua kinh nghiệm dạy học trong 24 năm qua và những kiến thức được trang bị ở học viện quản lý và giáo dục, nhận thức rõ ý nghĩa,tầm quan trọng của công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trong nhà trường đã thôi thúc tôi lựa chọn đề tài: "Hiệu trưởng chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trường THPT XXX - XXX - XXX thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp".
2. Mục đích nghiên cứu:
Nghiên cứu, đề xuất một số biện pháp chỉ đạo thích hợp và khả thi về công tác giáo dục đạo đức học sinh trường THPT XXX thông qua HĐGD NGLL nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, đáp ứng mục tiêu giáo dục của cấp THPT và nghành GD-ĐT hiện nay.
SKKN QLGD: Hiệu trưởng chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trường THPT XXX - XXX - XXX thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp".
SKKN, SKKN QLGD, NCKHSPUD QLGD
Hoặc
Quan trắc môi trường, quan trắc môi trường định kỳ, dịch vụ quan trắc môi trường, phân tích mẫu môi trường, phòng thí nghiệm môi trường, công ty môi trường uy tín, dịch vụ môi trường Hà Nội, lập báo cáo đánh giá tác động môi trường, ĐTM, tư vấn môi trường, hồ sơ môi trường doanh nghiệp, xin giấy phép môi trường, lập báo cáo ĐTM, lập kế hoạch bảo vệ môi trường, đăng ký sổ chủ nguồn thải, báo cáo công tác bảo vệ môi trường, hồ sơ cấp phép xả thải, giấy phép môi trường, hồ sơ môi trường cho nhà máy sản xuất, tư vấn thủ tục môi trường, phân tích nước thải, khí thải, bụi, lấy mẫu quan trắc nước thải, lấy mẫu khí thải ống khói, đo đạc môi trường lao động, đo tiếng ồn, độ rung, ánh sáng, đo vi khí hậu nơi làm việc, dịch vụ môi trường cho nhà máy, hồ sơ môi trường cho cơ sở sản xuất, báo cáo môi trường cho khu công nghiệp, hồ sơ môi trường cho trạm xăng, nhà hàng, khách sạn, quan trắc môi trường Hà Nội, tư vấn môi trường Hà Nội, công ty môi trường tại Hà Nội, lập hồ sơ môi trường Bắc Ninh, lập hồ sơ môi trường Hưng Yên, lập hồ sơ môi trường Hải Phòng, dịch vụ môi trường Hưng Yên,dịch vụ môi trường Hà Nội,dịch vụ môi trường Bắc Ninh,dịch vụ môi trường Phú Thọ,quan trắc môi trường định kỳ, dịch vụ quan trắc môi trường, quan trắc nước thải, khí thải, không khí, phân tích mẫu nước, mẫu đất, khí thải, đo môi trường lao động, tiếng ồn, vi khí hậu, lập hồ sơ môi trường doanh nghiệp, tư vấn lập báo cáo ĐTM, kế hoạch bảo vệ môi trường, đề án bảo vệ môi trường đơn giản, báo cáo công tác bảo vệ môi trường, xin giấy phép môi trường, giấy phép xả thải, sổ đăng ký chủ nguồn thải, giấy phép khai thác nước ngầm, cấp phép xử lý chất thải nguy hại, tư vấn môi trường trọn gói, tư vấn hồ sơ môi trường nhà máy, dịch vụ môi trường cho khu công nghiệp, tư vấn pháp lý môi trườn, đo tiếng ồn nơi làm việc, đo độ rung, ánh sáng, bụi, khí độc, đo vi khí hậu, hơi khí độc, nhiệt độ, đánh giá điều kiện lao động, báo cáo ĐTM là gì, thủ tục xin giấy phép môi trường, chi phí quan trắc môi trường bao nhiêu, quy trình quan trắc môi trường định kỳ, hồ sơ môi trường doanh nghiệp gồm những gì, thời gian thực hiện hồ sơ môi trường, quy định mới về bảo vệ môi trường, mẫu báo cáo quan trắc định kỳ, quan trắc môi trường , quan trắc môi trường định kỳ , phân tích mẫu nước , phân tích mẫu khí thải , đo môi trường lao động , đo tiếng ồn , đo bụi , đo vi khí hậu , lấy mẫu nước thải , đo ánh sáng , quan trắc khí thải ống khói , đo hơi khí độc , đo vi sinh trong không khí, báo cáo ĐTM , kế hoạch bảo vệ môi trường , đề án bảo vệ môi trường , hồ sơ môi trường doanh nghiệp , hồ sơ môi trường nhà máy , báo cáo công tác bảo vệ môi trường , báo cáo quản lý chất thải , hồ sơ xả thải, xin giấy phép môi trường , giấy phép xả thải , đăng ký sổ chủ nguồn thải , giấy phép khai thác nước ngầm , giấy phép xử lý chất thải nguy hại , hồ sơ cấp phép môi trường,
_________________
0 comments Blogger 0 Facebook
Post a Comment