ĐỀ TÀI “MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC CHUYỂN ĐỔI SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG Ở LỚP 5″.
I/ TÓM TẮT ĐỀ TÀI:
- Trong chương trình toán Tiểu học hiện hành ngay từ lớp 2, lớp3 học sinh đã được làm quen với các số đo khối lượng là kg và g. Lên lớp 4 học sinh được giới thiệu tiếp các đơn vị: tấn; tạ; yến; hg; dag.Đến lớp 5 học sinh hoàn thành bảng đơn vị khối lượng từ tấn đến g.
- Việc viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân ở lớp 5 góp phần củng cố cho việc học khái niệm số thập phân cũng như nhận thức về số tự nhiên, phân số đã học.
- Việc chuyển đổi các số đo khối lượng liên quan tới nhiều bài toán có yếu tố diện tích, tính sản lượng thu hoạch.
Hơn nữa chuyển đổi số đo khối lượng thành thạo là cơ sở giúp củng cố cho việc chuyển đổi số đo diện tích sau này và chuyển đổi số đo độ dài đã học.
Vì những lý do trên tôi đã tìm hiểu: “Một số biện pháp dạy học chuyển đổi số đo khối lượng ở lớp 5″.
- Mục đích nghiên cứu
- Tìm hiểu những việc cần làm trong dạy học chuyển đổi số đo khối lượng, cơ sở của việc chuyển đổi.
- Phân loại các dạng chuyển đổi số đo khối lượng từ đó có cách dạy học hiệu quả, làm cơ sở cho việc dạy chuyển số đo diện tích , củng cố kiến thức, kĩ năng đổi số đo độ dài đã học.
- Kết quả cần đạt
- Tìm ra cách hướng dẫn học sinh chuyển đổi số đo khối lượng tạo cơ sở cách tự học chuyển số đo đơn vị khác.
- Thông qua luyện tập chuyển đổi số đo khối lượng củng cố mối
quan hệ giữa các đơn vị đo: kĩ năng nhận dạng, phân loại bài tập, vận
dụng kiến thức đã học vào tiếp thu giải quyết kiến thức mới.
- Đối tượng, phạm vi và kế hoạch nghiên cứu
- Các số đo khối lượng dưới dạng số tự nhiên, phân số, số thập phân.
- Lớp 5 Trường Tiểu học năm học 2012 – 2013.
II/ GIỚI THIỆU:
1. Cơ sở lí luận
- Chúng ta biết rằng trong chương trình Toán tiểu học các kiến thức về phép đo đại lượng nói chung đều gắn bó chặt chẽ với các kiến thức số học và hình học. Khi dạy học hệ thống đơn vị đo của mỗi đại lượng trong đó có độ dài đều phải nhằm củng cố kiến thức về hệ ghi số (hệ thập phân). Ngược lại việc củng cố này giúp nhận thức rõ hơn mối quan hệ giữa các đơn vị đo của đại lượng. Các kiến thức về phép tính số học làm cơ sở cho việc dạy học chuyển đổi số đo đại lượng nói chung và số đo độ dài nói riêng.
- Khi học viết số đo đại lượng dưới dạng số thập phân nói chung cũng như viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân nói riêng góp phần củng cố cho việc học khái niệm số thập phân.
- Việc chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng trong quá trình dạy – học toán 5 rất hay bắt gặp liên quan tới nhiều bài toán có nội dung hình học, diện tích tính sản lượng thu hoạch. Ở một số bài toán có nội dung trên bước chuyển đổi đơn vị đo khối lượng thường tiến hành sau khi biết diện tíchlàm cơ sở cho việc tính toán tiếp theo. Hoặc thống nhất đơn vị đo khối lượng rối mới có thể áp dụng được tính toán các đại lượng khácliên quan tới chu vi, diện tích, thể tích …
- Nếu việc dạy học đo khối lượng nói chung trong có chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng nói riêng được thực hiện tốt, người học đã có kỹ năng chuyển đổi tương đối thành thạo rồi. Nó sẽ là cơ sở quan trọng cho việc tiếp thu hình thành kỹ năng chuyển đổi số đo, diện tích ,thể tích… cũng như hình thành cách dạy học về đo đại lượng trong chương trình toán tiểu học.
Đề tài NCKHSPUD Toán 5: một số biện pháp dạy học chuyển đổi số đo khối lượng ở lớp 5
Quan trắc môi trường, quan trắc môi trường định kỳ, dịch vụ quan trắc môi trường, phân tích mẫu môi trường, phòng thí nghiệm môi trường, công ty môi trường uy tín, dịch vụ môi trường Hà Nội, lập báo cáo đánh giá tác động môi trường, ĐTM, tư vấn môi trường, hồ sơ môi trường doanh nghiệp, xin giấy phép môi trường, lập báo cáo ĐTM, lập kế hoạch bảo vệ môi trường, đăng ký sổ chủ nguồn thải, báo cáo công tác bảo vệ môi trường, hồ sơ cấp phép xả thải, giấy phép môi trường, hồ sơ môi trường cho nhà máy sản xuất, tư vấn thủ tục môi trường, phân tích nước thải, khí thải, bụi, lấy mẫu quan trắc nước thải, lấy mẫu khí thải ống khói, đo đạc môi trường lao động, đo tiếng ồn, độ rung, ánh sáng, đo vi khí hậu nơi làm việc, dịch vụ môi trường cho nhà máy, hồ sơ môi trường cho cơ sở sản xuất, báo cáo môi trường cho khu công nghiệp, hồ sơ môi trường cho trạm xăng, nhà hàng, khách sạn, quan trắc môi trường Hà Nội, tư vấn môi trường Hà Nội, công ty môi trường tại Hà Nội, lập hồ sơ môi trường Bắc Ninh, lập hồ sơ môi trường Hưng Yên, lập hồ sơ môi trường Hải Phòng, dịch vụ môi trường Hưng Yên,dịch vụ môi trường Hà Nội,dịch vụ môi trường Bắc Ninh,dịch vụ môi trường Phú Thọ,quan trắc môi trường định kỳ, dịch vụ quan trắc môi trường, quan trắc nước thải, khí thải, không khí, phân tích mẫu nước, mẫu đất, khí thải, đo môi trường lao động, tiếng ồn, vi khí hậu, lập hồ sơ môi trường doanh nghiệp, tư vấn lập báo cáo ĐTM, kế hoạch bảo vệ môi trường, đề án bảo vệ môi trường đơn giản, báo cáo công tác bảo vệ môi trường, xin giấy phép môi trường, giấy phép xả thải, sổ đăng ký chủ nguồn thải, giấy phép khai thác nước ngầm, cấp phép xử lý chất thải nguy hại, tư vấn môi trường trọn gói, tư vấn hồ sơ môi trường nhà máy, dịch vụ môi trường cho khu công nghiệp, tư vấn pháp lý môi trườn, đo tiếng ồn nơi làm việc, đo độ rung, ánh sáng, bụi, khí độc, đo vi khí hậu, hơi khí độc, nhiệt độ, đánh giá điều kiện lao động, báo cáo ĐTM là gì, thủ tục xin giấy phép môi trường, chi phí quan trắc môi trường bao nhiêu, quy trình quan trắc môi trường định kỳ, hồ sơ môi trường doanh nghiệp gồm những gì, thời gian thực hiện hồ sơ môi trường, quy định mới về bảo vệ môi trường, mẫu báo cáo quan trắc định kỳ, quan trắc môi trường , quan trắc môi trường định kỳ , phân tích mẫu nước , phân tích mẫu khí thải , đo môi trường lao động , đo tiếng ồn , đo bụi , đo vi khí hậu , lấy mẫu nước thải , đo ánh sáng , quan trắc khí thải ống khói , đo hơi khí độc , đo vi sinh trong không khí, báo cáo ĐTM , kế hoạch bảo vệ môi trường , đề án bảo vệ môi trường , hồ sơ môi trường doanh nghiệp , hồ sơ môi trường nhà máy , báo cáo công tác bảo vệ môi trường , báo cáo quản lý chất thải , hồ sơ xả thải, xin giấy phép môi trường , giấy phép xả thải , đăng ký sổ chủ nguồn thải , giấy phép khai thác nước ngầm , giấy phép xử lý chất thải nguy hại , hồ sơ cấp phép môi trường,
_________________
0 comments Blogger 0 Facebook
Post a Comment